Каникулы в Лондоне как лекарство от страха

Очередной летний сезон подошёл к концу. Все наши детские группы вернулись из заграничных языковых лагерей и привезли с собой новые знания и приятные воспоминания, которых 100% хватит до следующего лета.

Мы уже публиковали яркие моменты о программе в Сингапуре (читайте статью «О Сингапуре из первых уст»). На этот раз мы взяли интервью у Виктории, руководителя одной из наших групп в Лондон.

Почему среди множества летних школ Лондона было отдано предпочтение именно школе PLUS в Кингстоне?

В деле выбора языковой программы, как и везде, важно найти «золотую середину» по соотношению цены и качества. Наши партнёры, сеть языковых центров PLUS, предложили нам оптимальный вариант на базе Kingston University, с размещением в резиденции, в тихом, безопасном районе, но при этом недалеко от центра Лондона, с насыщенной экскурсионной программой и курсом английского 20 уроков в неделю.

Ваша программа длилась 3 недели. Разве этого времени достаточно, чтобы дети заговорили на английском?

Важно понимать, что цель языкового лагеря не в том, чтобы прокачать грамматику, письмо или произношение. Над этими аспектами работают долго и трудно – здесь 3 недель точно не хватит. Языковой лагерь – это, прежде всего, преодоление языкового барьера и понимание английской речи на слух. Первые несколько дней в Лондоне дети в моей группе практически не говорили, не понимали, что происходит вокруг, и просили переводить, что говорят менеджеры школы и вожатые. Потом начались уроки, появилась необходимость общаться с одногруппниками и учителями. Тимофей удивлялся: «По-моему, я несу бред. Но меня понимают!» То, что ты можешь говорить неидеально, но тебя всё равно поймут и не осудят за ошибки, стало удивительным открытием :) От моих переводческих услуг полностью отказались дней через 5-7: сами спокойно ходили по магазинам, перешучивались с вожатыми, вечерами болтали с друзьями-иностранцами на скамейках у библиотеки – те же дети, которые по приезду боялись слово сказать! Так что 3 недели – достаточный срок, чтобы посмотреть в глаза своему страху говорить на английском и сказать ему «good-bye».

Посещали ли вы уроки? Какое мнение у вас сложилось об учебном процессе и преподавателях?

Достаточно было сказать о своём желании директору по обучению и можно идти на урок. У каждой группы было 2 преподавателя: один вёл уроки утром, другой – после обеда. В общей сложности, я побывала на 6 уроках у 2 групп. Если честно, я немного завидовала детям. Например, однажды я пришла на урок после обеда и узнала, что утром дети с учителем ходили в парк, где им надо было записать все звуки, которые они слышали, сделать фото и потом составить рассказ – я так жалела, что не попала на утренний урок. На другом уроке дети небольшими группами разрабатывали «школьную форму мечты» – обсуждали дизайн, рисовали, раскрашивали, презентовали перед классом. Было много викторин Kahoot! (онлайн-викторина, в которую играют с помощью смартфонов) – по словам из пройденных тем, грамматике, фактам о Великобритании. Атмосфера на уроках царила неформальная, но это не означало отсутствие организации – наоборот, учителя лихо миксовали разные методы (небольшие групповые проекты, работа в парах, индивидуальные задания, дискуссии). Казалось, дети даже не ощущали, что учатся, и это было только плюсом. Преподаватели исправляли только те ошибки, которые могут препятствовать пониманию, и делали это очень мягко, новые слова объясняли синонимами и мимикой. После уроков я всегда просила учителей прокомментировать успеваемость детей – со мной охотно делились мнением о сильных и слабых сторонах каждого ребёнка.

Удалось ли вам познакомиться с легендарной английской кухней?

Это fish and chips-то легендарные? (Смеётся) Шучу-шучу. Да, это мы тоже попробовали. Вообще надо отдать должное школьной столовой – кормили нас отлично. Кто-то из детей даже говорил, что время еды – их любимое время :D Завтрак, правда, был однообразный, что называется «континентальный». В обед и ужин выбор блюд был шире – несколько видов горячего (курица, мясо, рыба), гарниров (рис, макароны, картофель), соусов, десертов (мороженое, муссы, желе, кексы), большой салат-бар. Иногда нас баловали лазаньей и блюдами мексиканской кухни. Всегда были опции для вегетарианцев, для аллергиков и людей с непереносимостью глютена готовили отдельно. Порции большие – часто было так, что и доел бы с удовольствием, да не влезает уже.

Дети из каких стран были на программе вместе с вами? Как сложились отношения?

Традиционно большинство на таких программах за итальянцами, и наш лагерь не был исключением. Также была большая группа ребят из Марокко, около 50 человек. В течение первых 2 недель мы были единственной группой из России. Кроме того, на программе были дети из Португалии, Польши, Беларуси, Китая и Мьянмы. Отношения сложились прекрасные, особенно с марокканцами и итальянцами. Международные знакомства и дружба всячески поощрялись и на вечерних мероприятиях – часто устраивались соревнования, где надо было разбиваться на команды, обязательно с представителями разных стран. Общие цели очень сближали.

С какими сложностями вам пришлось столкнуться?

Были некоторые бытовые сложности, которые всегда бывают в таких поездках: кто-то простудился, у кого-то сломался душ, кто-то потерял телефон… Были неурядицы с проживанием. Поскольку кампус находится зелёной зоне, а наша резиденция была расположена ближе всего к лесу, постоянными соседями детей стали мошки, комары, мотыльки и даже пауки. Нам удалось переселиться на последнюю неделю, когда был массовый отъезд студентов из другой резиденции. Также удивило то, что в лондонских автобусах больше не принимают наличные – только электронные/бумажные проездные или бесконтактные банковские карты. Мы этого не знали, и в нашу первую самостоятельную вылазку в город мы просто не смогли уехать. Трудности были, однако все они были решаемыми.

Как чувствовали себя дети? Был ли у кого-то из них опыт подобных поездок? Что, на ваш взгляд, дала им эта программа?

Как я уже говорила, первые несколько дней тяжело дались – резкая смена часовых поясов, акклиматизация, культурный шок, языковой барьер, бремя самостоятельности... До этого никто из детей в подобных программах не участвовал – только отдыхали с родителями за границей. Потом, наконец, пришли бодрость, уверенность в себе и желание увидеть всё и сразу. Столько эмоций и впечатлений – мне даже трудно представить, что творилось в их головах! Две недели спустя мы со слезами провожали друзей-итальянцев («Мы же больше никогда не увидимся, понимаете?..»), сами уезжали тоже в глубокой печали :( Думаю, эта программа, прежде всего, помогла детям победить страх говорить на английском языке и это главное. Кроме того, возможность соприкоснуться с другими культурами, чтобы понять, что «другие» не значит «чужие», много значит для гармоничной жизни в современном мире.